oe娱乐平台登录地址·有趣、灵动的课堂怎样炼成?省特级教师梁婉清巧用“绘本”教学

2020-01-10 14:07:07

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oe娱乐平台登录地址·有趣、灵动的课堂怎样炼成?省特级教师梁婉清巧用“绘本”教学

oe娱乐平台登录地址,“brown bear,brown bear,what do you see?”(棕熊,棕熊,你在看什么?)在梁婉清的英语课堂上,她双手比“v”放在头上,扮作一个笨重的棕熊慢悠悠地回答:“i see a red bird look at me.(我看见一只红色的鸟儿在看我)”背后的电子屏幕上,展示的是一本画着棕熊、标着简单英语词句的漫画。台下的学生兴致勃勃,目不转睛,有的还小声跟读。

这是梁婉清探索多年的绘本教学——以“图画书”(绘本材料)为载体,一边让学生读故事、演故事、编故事,一边渗透现行英语教材相融合的教学模式。

“趣、活、实、情”四个字一直是梁婉清从教杏坛二十五载对教学特色的追求与坚持,她时常说:“一堂好的英语课应该是有趣的、灵动的、真实的、愉悦的,能让学生回归到本真状态的。”

探索

以绘本为桥,培养学生的思维能力

多年前,在一次陪女儿看书的周末,梁婉清发现有很多孩子手里都捧着一本“图画书”(绘本书),看得入迷。“这书到底有什么吸引力呢?”带着疑问,梁婉清挑了几本英文绘本,买回家细细研究。

生动的绘图形象,简单重复的词句,组成一个小故事或讲述一个小道理……梁婉清一下子就被绘本迷住了,她冒出了一个想法:“何不把绘本带进英语课堂,更好地激发学生们的兴趣呢?”

周一回到学校后,梁婉清马上把想法分享给团队里的其他老师,并开始了探索:从开设绘本阅读课起步,让学生跟读、学习词汇、机械操练等环节,但效果不如人意,“我们总觉得绘本课堂不应该成为传统的英语阅读课堂,但又不知道应从哪一环节作出改变。”

彼时江门地区的绘本教学尚未成形,梁婉清她们要拜师学艺只有两种途径:上网反复观摩名教师的教学视频,记下每一环节中教师的提问及学生的反馈;到市外听课取经,深圳、东莞浙江、北京,她们抱着一颗虔诚的学习心去,带着写得满满的笔记本回来。

多番折腾后,她们终于找到了问题所在:不能让绘本课堂成为传统的英语课堂。于是,她们决定转变固化的教学模式,淡化语法、词汇教学、实际操作等,回归绘本故事本身,通过有意义的故事阅读带领学生领悟生活。“到了后期,我们才意识到,真正的绘本教学应该是真实的、立足于生活的,它目标不在于学生掌握了多少词汇量,而是从故事中有所领悟,让学习在绘本阅读中自然发生。”梁婉清举例说明,在学习绘本故事hungry hut(饥饿的帽子)后,曾有一年级的学生主动告诉她,他学会了“换位思考”——每做一个决定,要学会考虑别人的感受。

再后来,梁婉清的绘本教学并没有止步于讲故事,她尝试让学生演故事、编故事。每节课的“课前3分钟”是学生最喜爱的展示时间:准备自己diy的绘本故事,站在讲台上表演与分享。“学生在准备自己的绘本故事过程中,要思考的不仅是如何运用学过的知识,更重要的是大胆地表达与沟通。我们培养的是具有学习能力、语言能力,拥有文化品格与思维品质的核心素养人才。”

如今,绘本教学已经成为丰泰小学的特色教学品牌,不仅开发了电子绘本资源库,还推动绘本教学走进其他课堂。先是原版绘本与专题绘本相融合的英语课堂,随后语文课堂以绘本开启了学生讲故事和写故事的探索,拓展课堂亦开创了“红色绘本”的教学方式,让学生潜移默化地传承“红色基因”。

传播

送教下乡,致力打造成为一面旗帜

2018年4月,广东省梁婉清名教师工作室正式成立,梁婉清自觉身上的担子更重:向五邑地区甚至全省推广英语绘本教学。“这是一场教学方式的变革,按照国家核心素养的培养要求,我们身为教师不能拘泥于传统的教学方式,而应该主动求变,给学生创造更好的学习环境。”

送教下乡是梁婉清成立工作室以来最为重要的一个环节。她要送的是绘本课堂教学方式,而对象则以农村或偏远地区的小学为主,近的有蓬江区荷塘镇中心学校,远的会去到粤西的化州市、粤东的汕尾市。

每一次送教下乡,梁婉清都异常重视。翻开4月份到化州市乡镇学校送教的备课本,可以发现其中是一节完整课堂实录的模拟,从板书设计、提问环节、学生可能作出的反馈、课堂结语,梁婉清一一手写记下。不仅如此,她还前前后后修改了20多次,“把绘本教学送到乡镇学校,意味着我要对课堂负责,对学生负责。前者要求我最大限度释放绘本在课堂中的魅力,鼓励乡镇教师大胆尝试;后者要求我上得明白、上得通透,让学生爱上这堂绘本课。”

虽然要面对的是一群素未谋面的孩子,但梁婉清一个月的加班熬夜没有白费:刚上课时,那群学生还是腼腆、拘束的,提问时,举手回答问题的只有三五个;到了后来,课堂渐入佳境,学生们都踊跃举手要求上台表演,也敢大声地用英语表达自己的观点。“那一刻,我心里想的是,这一趟送教,值了。”

不送教时,梁婉清也是忙碌的。在她的工作室里,要承担起25位教师学员的培养任务。专家讲座、课例研讨、跟岗学习、课题研究、考察研修……每一项研修活动的策划、开展,梁婉清都会尽心尽力地跟进。

“梁校是一名严谨、要求高、毫无保留的老师。”江门市实验小学英语教师张秀芬用了三个词语形容梁婉清。作为曾经共事十年的同事,张秀芬仍记得刚站上讲台时,梁婉清拉着她备课、试课、磨课,在毫无保留地传授教学经验的同时,也认真挑剔着课堂教学中的用词、肢体语言,不放过每一点小瑕疵,“我今日的独当一面,离不开她当日的循循引导,她是我的恩师。”

“修己达人 ,绽放生命”是梁婉清成立名师工作室后秉持的理念,在她的工作计划里,工作室未来要打造成为年轻教师成长的舞台、推广英语绘本教学的一面旗帜,“这是一场教育理念的变革,年轻教师是我们可以依赖的力量。”

◎名师简介

梁婉清,丰泰小学副校长,先后被评为小学英语高级教师(副高级)、广东省特级教师、广东省南粤优秀教师、广东省新一轮中小学名教师工作室主持人、全国中小学优秀外语教师园丁奖、广东省“百千万人才培养工程”小学名教师培养对象、江门市首批教育专家、江门市基础教育系统名教师、江门市首批名师名家名医。

工作之余,梁婉清注重教育教学的反思与实践,先后发表了《思维导图在小学英语阅读教学中的应用研究》、《试论英语绘本与小学英语教材(粤人版)的有效结合》、《绘本资源在小学英语教学中的应用实践》、《互联网+省小学英语名师工作室教师团队专业发展的研究》等十几篇论文,并出版了个人教育专著《教育:从追寻走向精彩》。

【撰文】黄烨倩

【作者】 黄烨倩

【来源】 南方报业传媒集团南方+客户端 南方号~江门市~江门自营号~五邑大课堂

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